Au-del\u00e0 de cette moyenne annuelle, on note que la part des absences non justifi\u00e9es augmente au fil de l\u2019ann\u00e9e scolaire : de 3 % en septembre, elle atteint 13 % en mai, juste avant la fin de l\u2019ann\u00e9e. Malgr\u00e9 ces chiffres, le taux d\u2019absent\u00e9isme est rest\u00e9 globalement stable depuis vingt ans, oscillant entre 4 et 7 % selon les ann\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n Tous les \u00e9tablissements ne sont pas touch\u00e9s de la m\u00eame fa\u00e7on. Dans la moiti\u00e9 d\u2019entre eux, moins de 4 % des \u00e9l\u00e8ves sont absent\u00e9istes. Mais dans un quart des \u00e9tablissements, le taux d\u2019absent\u00e9isme d\u00e9passe 8 %. <\/p>\n\n\n\n Les lyc\u00e9es professionnels sont les plus touch\u00e9s, avec 17 % d\u2019\u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s, contre 7 % dans les lyc\u00e9es g\u00e9n\u00e9raux et technologiques, et 5 % dans les coll\u00e8ges. Par ailleurs, malgr\u00e9 les moyens mis dans ces \u00e9tablissements, les R\u00e9seaux d’\u00c9ducation Prioritaire (REP et REP+) font partie des plus concern\u00e9s par le ph\u00e9nom\u00e8ne. Dans ces coll\u00e8ges, 10 % des \u00e9l\u00e8ves sont absent\u00e9istes en moyenne, et jusqu’\u00e0 13 % dans les REP+.\u202f <\/p>\n\n\n\n Cela s’explique en partie par des difficult\u00e9s sociales plus fortes dans les REP et un engagement scolaire plus faible dans la voie professionnelle, encore trop souvent un choix par d\u00e9faut pour certains \u00e9l\u00e8ves. Le manque de ressources \u00e0 la maison (calme, mat\u00e9riel, soutien familial) joue \u00e9galement un r\u00f4le important. De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, les \u00e9l\u00e8ves issus de milieux sociaux d\u00e9favoris\u00e9s sont plus souvent absents.\u202f <\/p>\n\n\n\n Un absent\u00e9isme “persistant”, c\u2019est-\u00e0-dire quand l\u2019\u00e9l\u00e8ve manque plus de 10 demi-journ\u00e9es sans justification dans le mois, s\u2019est \u00e9galement install\u00e9. En moyenne, cela concerne 2 % des \u00e9l\u00e8ves, et jusqu’\u00e0 5 % dans les lyc\u00e9es professionnels. C\u2019est un signe pr\u00e9occupant, car il peut pr\u00e9c\u00e9der un d\u00e9crochage scolaire. <\/p>\n\n\n\n Au-del\u00e0 du d\u00e9crochage scolaire de ces \u00e9l\u00e8ves absent\u00e9istes, les absences non justifi\u00e9es repr\u00e9sentent une perte d\u2019environ 2 % du temps d\u2019enseignement. Ce chiffre est plus \u00e9lev\u00e9 dans les lyc\u00e9es professionnels (4 %) que dans les coll\u00e8ges (1 %). Mais plus globalement, que les absences soient justifi\u00e9es ou non, durant l’ann\u00e9e scolaire 2023-2024, 8 % des heures d\u2019enseignement ont \u00e9t\u00e9 perdues \u00e0 cause de ces absences, jusqu\u2019\u00e0 10 % en lyc\u00e9e professionnelle. <\/p>\n\n\n\n Au-del\u00e0 du temps perdu, l\u2019absent\u00e9isme peut entra\u00eener une baisse des r\u00e9sultats scolaires, un d\u00e9crochage, et plus tard des difficult\u00e9s pour s\u2019ins\u00e9rer dans la vie active. Il peut aussi \u00eatre li\u00e9 \u00e0 des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale, de sommeil ou \u00e0 un sentiment de mal-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019absent\u00e9isme scolaire, une situation qui perdure d\u2019ann\u00e9e en ann\u00e9e En France, l\u2019absent\u00e9isme scolaire reste une r\u00e9alit\u00e9 importante, surtout dans les coll\u00e8ges et lyc\u00e9es publics. Dans une r\u00e9cente note d\u2019information, la DEPP (direction de l’\u00e9valuation, de la prospective et de la performance) montre qu\u2019en 2023-2024, 7 % des \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 absents sans justification pendant au […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8697,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[58],"class_list":["post-8693","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-post-2"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/observatoire-hexagone.org\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/15-819x1024.png\")
<\/figure>\n\n\n\nUn absent\u00e9isme marqu\u00e9 socialement pouvant d\u00e9boucher sur un d\u00e9crochage scolaire\u00a0<\/h5>\n\n\n\n
Quelles causes \u00e0 l\u2019absent\u00e9isme ?\u00a0<\/h5>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\nDes cons\u00e9quences s\u00e9rieuses sur les \u00e9l\u00e8ves\u00a0<\/h5>\n\n\n\n
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